Penerapan Pendekatan Active Learning Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPS

Suci Trisia Maharani, Tuti - Istiyanti, Susilowati - -

Sari


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yang terdapat di kelas III SDN Babakanloa V, yakni kurangnya pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut terjadi karena dalam proses pembelajarannya guru menerapkan pendekatan yang menuntut siswa untuk menulis, mencatat, dan mengerjakan soal evaluasi. Pendekatan tersebut memperlakukan siswa sebagai objek belajar sehingga siswa belajar secara pasif. Oleh karena itu, harus dicarikan solusi dalam permasalahan tersebut, salah satunya dengan menerapkan pendekatan active learning tipe index card match. Pendekatan ini dapat meningkatkan pola pembelajaran yang lebih interaktif, sehingga tahap pemahaman siswa mengalami peningkatan terhadap pembelajaran IPS. Proses pembelajaran lebih bermakna karena siswa dituntut aktif dalam memperdalam materi, aktif dalam penggunaan media pembelajaran, serta aktif dalam pembelajaran klasikal maupun kelompok. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan model John Elliot yang dilakukan sebanyak 9 tindakan dalam 3 siklus. Proses penelitian dilakukan di kelas III SDN Babakanloa V Kecamaan Pangatikan Kabupaten Garut dengan subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari catatan lapangan, lembar observasi, lembar evaluasi dan dokumentasi. Data dari setiap siklus diolah dalam bentuk kuantitaf dan kualitatif. Data kuantitif digunakan untuk mengetahui nilai rata-rata pemahaman yang diperoleh siswa, sedangakan data kualitatif digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran yang telah dilakukan yang ditungkan dalam bentuk deskriptif. Berdasarkan hasil pengolahan data evaluasi pemahaman siswa, maka dapat diketahui terjadinya peningkatan pemahaman siswa pada materi konsep uang. Nilai rata-rata siswa pada siklus I adalah 40,6 dengan presentase 31,25 %, siklus II nilai rata-rata 68,75 dengan presentase 68,75 %, dan siklus III rata-rata nilai pamahaman siswa adalah 79,7 dengan presentase 68,75%. Berdasarkan hasil penelitian, dalam meningkatkan pemahaman siswa dapat direkomendasi menggunakan pendekatan active learning tipe index card match sebagai salah satu alternatif dalam menggunakan pendekatan pembelajaran.

Kata kunci : Pendekatan active learning tipe index card match dan pemahaman siswa


Teks Lengkap: PDF

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.