Penerapan Model Garis Waktu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Sejarah

Dara Shintia Dewi

Sari


Penelitian ini didasari pada permasalahan yang dialami siswa di kelas V SDN Nganceng Kecamatan Pacet Kabupaten Bandung.  Peneliti melakukan observasi pada pelajaran IPS Sejarah, terlihat guru mengajarkan materi Sejarah dengan metode ceramah sehingga siswa menjadi jenuh karena komunikasi hanya terjadi satu arah, sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah. Peneliti ingin mengatasi berbagai permasalahan dengan menggunakan model garis waktu yang dapat membuat siswa menjadi aktif dan memperoleh informasi mengenai pelajaran IPS Sejarah. Model Garis Waktu merupakan sebuah model yang baik digunakan dalam memahami konsep sejarah secara jelas dan keseluruhan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model garis waktu pada pelajaran IPS Sejarah di kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan mengacu pada model Elliot. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus yang terdiri dari 3 tindakan pada setiap siklusnya. Dari data yang terkumpul dalam penelitian aktivitas dan hasil belajar siswa meningkat pada setiap siklusnya. Adapun hasil belajar siswa yaitu pada siklus 1 rata-rata nilai hasil belajar siswa 80,61, pada siklus 2 adalah 88,33 dan pada siklus 3 adalah 90,63. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model Garis waktu dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Sejarah.

Kata Kunci   : Model Garis Waktu, Hasil Belajar Siswa, IPS Sejarah.


Teks Lengkap: PDF

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.