Dosen PGSD UPI Cibiru Hadiri Rapat Kerja Penelaahan Revisi Buku Teks Utama Tahun 2025

Jakarta Barat — Dosen dari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) UPI Kampus Cibiru turut hadir dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan Rapat Kerja Penelaahan Tahap II Revisi Buku Teks Utama yang diselenggarakan dalam rangka penyusunan Buku Pendidikan Tahun 2025.

Kegiatan ini dilaksanakan di Jl. Hayam Wuruk No.125, RT.5/RW.6, Mangga Besar, Kec. Taman Sari, Kota Jakarta Barat, DKI Jakarta 11180, dan dihadiri oleh para pendidik dari berbagai daerah. Penelaahan buku difokuskan pada jenjang Kelas III, VI, IX, dan XII, dengan tujuan menyempurnakan materi ajar agar lebih sesuai dengan kebutuhan kurikulum dan perkembangan zaman.

Dalam kegiatan ini, Bu Syifa Nailul Muna Aljamaliah, M.Pd., dosen PGSD UPI Cibiru, turut berpartisipasi sebagai salah satu penulis. Kehadiran beliau menjadi representasi kontribusi aktif akademisi dalam memastikan kualitas dan kebermanfaatan materi ajar di setiap jenjang pendidikan dasar dan menengah.

Revisi buku teks utama ini tidak hanya menekankan pada aspek penyajian materi secara informatif, tetapi juga memperhatikan penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran. Dengan pendekatan ini, peserta didik didorong untuk memahami konsep secara mendalam, membangun pemikiran kritis, dan mengembangkan kemampuan reflektif yang berkelanjutan. Oleh karena itu, proses penelaahan diarahkan untuk memastikan bahwa buku yang disusun mampu memfasilitasi pengalaman belajar yang aktif, bermakna, dan menantang secara intelektual.

Keterlibatan dosen PGSD UPI Cibiru dalam kegiatan ini merupakan bagian dari komitmen dalam meningkatkan mutu pendidikan nasional. Tidak hanya berkontribusi pada pengembangan sumber belajar yang berkualitas, keikutsertaan ini juga memperkuat upaya dalam menghadirkan pembelajaran yang mendorong pemahaman mendalam, bukan sekadar hafalan.

Melalui kegiatan ini, diharapkan buku teks utama yang dihasilkan dapat menjadi pijakan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang tidak hanya informatif, tetapi juga transformatif—mendorong siswa untuk berpikir kritis, memecahkan masalah, dan membangun makna secara utuh dalam setiap materi yang dipelajari.